Introduzido por (More em 1980)," consta numa linha de um ensino em constante movimento, organizado de forma, a existir um programa de ensino, com uma interacção entre professor e aluno, em que o dialogo é síncrono, implicando o envolvimento do aluno, numa autonomia de gestão do seu próprio tempo, envolvendo o aluno na aquisição de conhecimento diverso numa dinâmica de cooperação e de partilha, construindo um processo de ensino em desenvolvimento.
R. Wallace (2003)
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